爱巢教室考试答案-爱巢教学楼门口在哪

本文目录一览：

• 1、2019年上半年全国教师资格证考试《综合素质(幼儿)》真题及答案
• 2、2020年小学教师资格证考试教育理论综合试题及答案(共三套)
• 3、求游戏爱巢的攻略
• 4、教师考试综合知识试题及答案
• 5、爱巢中考试怎么过
• 6、2021教师资格考试教育知识与能力模拟题及参考答案（2）

2019年上半年全国教师资格证考试《综合素质(幼儿)》真题及答案

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2020年小学教师资格证考试教育理论综合试题及答案(共三套)

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求游戏爱巢的攻略

爱巢V1.0游戏攻略：

先买女装直播赚钱，赚够钱买达人套了刷学校一-楼女老师，H1次给钥匙进迷宫拿诺基亚（贞子任务）。碰瓷11次给轮胎。女警妈妈50好感（要扣50点全属性），会给你个任务给皇帝的新衣。社区女医生刷到63以上会出甜精剂（攻略跑步女必须）。

每天下午跑步女会在海滩（需要完成前置任务，还有要晴天），攻略10次给网球拍（商场还有2件网球套3件套可以触发小芸操场剧情）30好感后的小芸商场剧情需要在社区商店买书籍。姐姐线进阶任务要去买COS-仙侠装（好像还要高级摄影），在摄影基地可以触发上本垒。

姐姐的同事在社区公交哪可以领导本垒任务（需要先触发第一次认识任务）需要买婚纱。社区商店老板套票任务需要姐姐同事好感30才能完成（或花10W在郊区买）。同学妈妈需要同学好感30触发，（去商场买螺丝刀可以触发修洗衣机任务，后续还有护送回家任务好感只能到30）。

爱巢攻略阿姨方法一览：

进入游戏，等到我们进入自由操作模式时打开面板，穿上在装备位置的那个最强装备推介，记得去妈妈的房间里面靠右手边的位置拿红领巾，前期过度一下。

接着就是任务，方法很简单，打开任务栏就可以看到任务提示，这些没什么难度，基本上第一天就是找阿姨，找老妈，找姐姐之后第一天就结束了，我们在游戏中可以随意活动，或者主攻几个女角色。

最后的就是刷刷好感，而刷好感度需要金钱，所以也要安排自己的角色去打工。有好感之后，到了指定程度事件自然会发生。还有就是例如学校老师，需要你的属性够高，这样随意就可以发生事件。

教师考试综合知识试题及答案

教师资格考试是加强中小学教师队伍建设，提高中小学教师队伍整体素质的重要举措。教师考试综合知识你知道多少呢?以下是由我整理关于教师考试综合知识试题的内容，希望大家喜欢!

教师考试综合知识试题

一、单项选择题(本大题共16道小题，每小题1分，共16分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请把正确选项前的字母填在题后的括号内)

1、最早提出经典性条件反射的人是( )。

A、杜威 B、巴甫洛夫 C、华生 D、斯金纳

2、终身 教育 思潮的主要代表人物是( )。

A、保罗·朗格朗 B、罗杰斯 C、索尔蒂斯 D、布鲁纳

3、苏格拉底法又称为( )。

A、问答法 B、发现法 C、讲授法 D、雄辩术

4、皮亚杰的认知发展观属于( )。

A、人本主义 B、行为主义 C、建构主义 D、新行为主义

5、联结学习理论认为，学习就是在刺激和反应之间建立直接联结的过程，其中起重要作用的是( )。

A、练习 B、学习 C、强化 D、巩固

6、遗传决定论的创始人是( )。

A、霍尔 B、高尔顿 C、洛克 D、华生

7、被教育学者公认为是标志着教育学从哲学中独立出来的第一部教育学专著是( )。

A、杜威的《民主主义与教育》

B、赫尔巴特的《普通教育学》

C、凯洛夫的《教育学》

D、夸美纽斯的《大教学论》

8、墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和 逻辑思维 能力的培养外，主要的思想是( )。

A、“兼爱、非攻”

B、“弃仁绝义”

C、“道法自然”

D、“化性起伪”

9、国家对在中学中培养什么样的人才的总要求称为( )。

A、中学教育目的 B、中学教育目标

C、中学教育原则 D、中学教育内容

10、教师通过展示实物、直观教具，进行示范实验，指导学生获取知识的 方法 ，是( )。

A、练习法 B、演示法 C、实验法 D、发现法

11、根据《水浒传》的描述,在头脑中再造出武松打虎的情景的过程，就属于( )。

A、无意想象 B、再造想象 C、创造想象 D、幻想

12、假定某个年龄组的平均分数为70分，标准差为10分。某生测验得60分，则该生的智商为( )。

A、80 B、60 C、85 D、90

13、在个体顺利实现社会化的发展中，要求他用新近学到的知识技能对原来的知识技能加以补充、改组，或者矫正，最后，使新的知识技能与已有的知识技能融为一体，这是( )。

A、早期社会化 B、预期社会化 C、发展社会化 D、再社会化

14、“教学相长”的思想来源于以下哪本著作?( )

A、《论语》B、《荀子》C、《孟子》D、《学记》

15、学习心理学研究的对象是( )。

A、学生 B、人和动物 C、动物 D、 儿童

16、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是( )。

A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业

B、规定每周看电视的适当时间

C、惩罚孩子过分喜欢看电视的行为

D、只有按时完成家庭作业后才能看电视

二、多项选择题(本大题共6道小题，每小题2分，共12分。在所给选项中至少有两个选项是正确的，请将正确选项前的字母填在括号中)

17、教育心理学研究设计的基本原则有( )。

A、客观性原则 B、直观性原则

C、系统性原则 D、理论联系实际原则

18、脑由()等部分组成( )。

A、脑干 B、间脑 C、大脑 D、小脑

19、皮亚杰的认知发展阶段分为( )。

A、感知运动阶段 B、前运算阶段

C、具体运算阶段 D、形式运算阶段

20、下列选项中，属于个性心理特征的是( )。

A、能力 B、气质 C、性格 D、感知

21、布鲁纳的学习过程的三个阶段是( )。

A、转化 B、获得 C、评价 D、同化

22、自我意识包括的成分有( )。

A、执行成分 B、认识成分 C、情感成分 D、意志成分

三、填空题(每空1分，共18分。请把答案填在题中横线上)

23、最先提出“最近发展区”理论的是____________。

24、京师大学堂创办于________年。

25、新修订的《中华人民共和国义务教育法》第四条规定，凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分______、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有______的权利，并履行接受义务教育的义务。

26、讲授法主要是以_______的形式向学生传授。

27、时间知觉是对客观事物运动和变化的________和_________的反映。

28、思维的基本过程是_______和_________。

29、需要的产生是有机体内部生理上或心理上的某种_______或________状态。

30、同化是人的一种_______机能，当外部信息作用于人时，大脑通过各种水平的作用与转化，将新信息纳入已有_______中，构成自身的新的知识系统。

31、个体在知觉、记忆、思维和解决问题等认知活动中_______、_______信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为认知方式。

32、理性知识，反映的是活动的本质特征与内在联系，包括________和__________两种形式。

四、判断题(本大题共8道小题，每小题1分，共8分)

33、最早普及义务教育的国家是法国。( )

34、“闻道有先后，术业有专攻”是韩愈提出的。( )

35、教育学作为一门独立的学科，萌芽于赫尔巴特的《普通教育学》。( )

36、马斯洛认为人有七种基本需要，分别为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要和自我实现的需要。( )

37、有意注意是在人类 社会实践 过程中发展起来的，它是人类所特有的一种心理现象。( )

38、当问题存在着多个正确答案或解决方案时，就会有集中思维。( )

39、陈述性知识主要以概念、产生式的形式表征。( )

40、教师取消全程监控的方式以后，良好的学习习惯能够保持，这是一种正强化。( )

五、名词解释(本大题共4道小题，每小题2分，共8分)

41、课程

42、道尔顿制

43、想象

44、同化

六、简答题(本大题共5道小题，每小题4分，共20分)

45、请列举提高学生 记忆力 的策略。

46、发现学习法的基本特征是什么?

47、简述心理和行为的关系。

48、简述男孩和女孩表现在心理方面的性别差异。

49、简述班级教学的主要特点。

七、案例分析题(本大题共2道小题，每小题9分，共18分)

50、早读铃声响了，初二(1)班班主任王老师走进教室，不久小李(学习成绩位列班上的前几名)气喘吁吁地跑进教室，王老师摆了一下手，示意他进去坐好。过了一会儿，“差生”小赵跑来，看到班主任在教室，就在教室外喊声“ 报告 ”，王老师将其引至教学楼拐角处，做了十分钟的“思想工作”。看到这两种情景的同学窃窃私语。

请分析王老师的做法。

51、小张老师是初一(1)班的新任英语老师，第一次登上初一(1)班的讲台。学生在台下的反应很活跃，让小张很受鼓舞。她决定按原备课计划进行互动，就请了十位同学上讲台抢答表演会话。可是由于不了解学生的情况，被请上讲台的同学参差不齐，一些同学反应快，另外一些由于听不懂开始做小动作、扮鬼脸。台上台下一片混乱。

请试用备课的有关知识分析张老师的失误。

下一页更多有关“教师考试综合知识试题及答案”的内容

爱巢中考试怎么过

攻略方法如下：

1、第一天跟着指引操作，先找【阿姨】，晚上记得和【阿姨视频】。

2、平时就是刷【好感度】，去找【阿姨】。

3、【阿姨】的位置一般就是【公司】，【家里】以及【商城】。

4、【好感度】够了以后，到【阿姨的摄影室】触发帮阿姨【找新闻】。

5、触发周五找阿姨帮忙，就会触发考试得10分结果。

2021教师资格考试教育知识与能力模拟题及参考答案（2）

2021年教资教育知识与能力模拟题

1.为了要记住“电视--服装”这两个词，而在这两个词中间加上一些“电视里正在播放服装广告”这样的联系，运用( )学习策略。

A.复述策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.元认知策略

2.一位老人回到阔别已久的故乡，当他走到村头时，触景生情，想起了童年往事，这个例子主要说明( )。

A.痕迹衰退对于回忆的影响

B.倒摄抑制对于回忆的影响

C.提取线索对于回忆的影响

D.动机性遗忘对于回忆的影响

3.学习拉丁语有利于改善记忆力，学习数学有利于提高推理能力，持有这种观点的迁移理论是( )。

A.概括化理论 B.相同要素说

C.形式训练说 D.认知迁移理论

4.学生对学业成就本身的追求有关，发自学生内心的学习愿望和要求，如对学习的强烈兴趣和探究心向等属于动力机制中的( )。

A.推力因素 B.压力因素 C.拉力因素 D.动力因素

5.根据成就动机理论，针对避免失败者适合采取的教学方式( )。

A.安排竞争的学习情境

B.严格评定学习分数

C.安排少竞争或竞争性不强的学习情境

D.给予新颖且有一定难度的学习任务

6.学习了“苹果”“草莓”等概念后，再学习“核桃”的概念，原有概念不能解释新的概念，于是我们建立起了概括性更高的科学概念“果实”来标志这些事物，这属于( )。

A.同化性迁移 B.顺应性迁移 C.重组性迁移 D.一般迁移

7.要外出购买的东西很多: 盐、葡萄、蒜、苹果、胡萝卜、橘子、胡椒、豌豆、辣椒粉、姜，可以将它们分别归在“水果”“蔬菜”与“佐料”等概念下，再分门别类地记忆，这属于( )。

A.组织策略 B.精加工策略 C.复述策略 D.资源管理策略

8.我们用眼睛去看，知道它有红红的颜色，圆圆的形状，这里的红、圆说的是( )。

A.感觉 B.知觉 C.错觉 D.肤觉

9.在日常生活中，当你和朋友散步时，突然问他：“38乘以16等于多少?”他在进行心算的时候会不自觉的停住脚步，这体现了注意的( )外部表现。

A.适应性动作的出现 B.无关动作停止

C.呼吸缓慢 D.注意的分配

10.进入极其轰鸣的车间，刚开始时会感到嘈杂烦躁，经过一段时间后，会感到及其轰鸣声的轻度好像减弱了，这是感觉的( )规律。

A.感觉对比 B.感觉后效

C.感觉适应 D.联觉

参考答案及解析

1.【答案】B。解析：本题考查的是教育心理学研究原则。

选项A，复述策略是指为了在记忆中保持所学信息而对信息进行重复识记的策略。

选项B，精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。

选项C，组织是对相关内容进行归纳整理的过程。组织策略指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。

选项D，元认知策略是指对认知的认知策略，也就是说，个体知道自己在想什么、干什么、干得怎么样及其情感体验。

题干中强调两个词之间增加一些联系，人为的利用新旧知识之间的联系进行联想，体现了精加工策略，故本题选B。

2.【答案】C。解析：本题考查的是遗忘原因。

选项A，记忆痕迹衰退说：(自动消退)，代表人物：巴甫洛夫，该学说起源于亚里士多德，由桑代克进一步发展。主要认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退，以至最后消退的结果。

选项B，倒摄抑制：后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。

选项C，提取失败说(线索依赖理论)，代表人物：图尔文。这种理论认为储存在长时记忆中的信息是永远不会丢失的，遗忘是因为于失去了线索或线索错误所致，而一旦有了正确的线索，经过搜索所需要的信息就能被提取出来。

选项D，动机说(压抑说)，代表人物：弗洛伊德。认为遗忘由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆也就能恢复。日常生活中，由于情绪紧张而引起的遗忘，就是动机说的体现。

题干中强调回到村口才想起来，找到线索后才想起来，故本题选D。

3.【答案】C。解析：本题考查的是迁移理论。

选项A，两个学习活动之间存在的共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。

选项B，桑代克在1901年的“形状知觉”实验中证实了共同要素说。在实验研究基础上，他提出只有当两种情境中有相同要素时才能产生迁移。其后伍德沃斯把共同要素说修改为共同成分说，即两情境中有共同成分时可以产生迁移。

选项C，形式训练说把训练和改进心智的各种官能，作为教学的最重要目标。它认为学习的内容不甚重要，重要的是所学习的东西的难度和训练价值。

选项D，认知结构迁移理论指出，学生学习新知识时，认知结构可利用性高、可辨别性大、稳定性强，就能促进对新知识学习的迁移。

题干中强调能力的练习与训练，故本题选C。

4.【答案】A。解析：本题考查的是学习动机的三种动力机制，学习动机包括推力、拉力和压力三种动力因素。

选项A，推力因素与学生对学业成就本身的追求有关，发自学生内心的学习愿望和要求(如对学习的强烈兴趣和探究心向等)，对学习起推动作用。

选项B，压力因素与客观现实环境对学生的要求(如考试、竞赛和升学等)有关，对学习起强迫作用。

选项C，拉力因素与学习的外在后果(如学位、待遇及社会地位等)有关，对学习起引诱作用。

选项D，干扰选项。

题干中强调的是学生对于学习本身的追求，因此选A。

5.【答案】C。解析：本题考查的是成就动机理论。

选项A，安排竞争的情境适合追求成功者。

选项B，严格评定学习分数适合追求成功者。

选项C，避免失败型学生害怕失败，因此在教学中安排少竞争或竞争性不强的学习情境，可以让其避免失败，有利于激发其学习动机。

选项D，给予新颖且有一定难度的学习任务适合追求成功者。

综上所述，因此选C。

6.【答案】B。解析：本题考查的是迁移的分类。

选项A，同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。

选项B，顺应性迁移是指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。

选项C，重组性迁移：重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。

选项D，一般迁移又称普遍迁移和非特殊迁移，是指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即将原理、原则和态度具体化，运用到具体的事例中去。

题干中原有概念不能解释新的概念，明显建立了一个更高一级的新的科学概念“果实”，认知结构发生了改变，因此选B。

7.【答案】A。解析：本题考查的是学习策略的分类。

选项A，组织策略是整合所学新知识之间、新知识之间的内在联系，形成新的知识结构，便于理解和记忆。常用的组织策略有列提纲、利用图形和表格，以及归类等。

选项B，精加工策略通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。常用方法有记忆术、做笔记、提问生成性学习等。

选项C，复述策略为了促进工作记忆中信息的保持，对信息进行重复记忆。常用的方法有划线、圈点、批注、整体识记和分段识记等。

选项D，资源管理策略则是辅助学生管理可用的环境和资源的策略，具体包括时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略、学习工具利用策略和人力资源利用策略。

题干中强调的是对物品的归类，因此选A。

8.【答案】A。解析：本题考查的是感觉的定义。感觉是对作用在感觉器官个别属性的反应。这里的红、圆就是该事物的个别属性。

选项A，感觉是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的反应。

选项B，知觉是直接作用在感觉器官的客观事物的整体属性在人脑中的反应。

选项C，错觉是人在某种特定条件下，对客观事物必然产生的、具有某种固定倾向、不符合事物本身特征受到的歪曲的知觉。

选项D肤觉指的是皮肤上的感觉。

题干中的红红的、圆圆的强调的是对事物的个别属性的反应，因此本题选A。

9.【答案】B。解析：本题考查的注意的外部表现，注意的外部表现一共有三个分别是：适应性动作的出现、无关动作的停止、呼吸变的轻微缓慢。

选项A，适应性动作的出现指的是人在注意时会出现相应的行为如举目凝视、侧耳倾听、凝神沉思。

选项B，无关动作停止指的是人注意紧张时，外部动作常常表现为静止状态，一切多余的动作都会停止下来。

选项C，呼吸变的缓慢指的是人在注意紧张时呼吸会变的轻微而缓慢。

选项D，不属于注意的外部表现。

题干中朋友在进行心算的时候会不自觉的停住脚步，是一种无关动作停止的表现，因此本题选B。

10.【答案】C。解析：本题考查的感觉的一般规律。

选项A，感觉对比是不同刺激作用于同一器官，使感受器官发生变化的现象。题目中只有一个刺激，因此不符合题意。

选项B，感觉后效，指的是刺激停止后暂时保留的感觉现象称之为感觉后效，也叫感觉后像，题目并没有说刺激停止了，所以不符合题意。

选项C，感觉适应是由于刺激持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化，而题干中是由于轰鸣声持续作用在耳朵上，使得其听觉感受性降低。

选项D，联觉指的是一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象。

综上所述，因此本题选C。